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区别培训方式与教学方法
  作者:朱诗柱   来源:《学习时报》

    

    培训方式和方法是完成培训任务、实现培训目标的重要手段。创新培训方式、改进培训方法,既是近年来广大干部对教育培训的强烈诉求,也是中央推进干部教育培训改革创新的重大要求和干部院校深化教学改革的重要方面。

  应该说,近年来干部教育学界关于如何改革、创新干部教育培训方式方法的研究、探讨最为热烈,发表的文章、见解也最多,对推动教育培训改革创新的实践也发挥了一定的积极作用。但是,在这方面也还存在着某种程度上的“乱象”。这种乱象既表现在培训理念、培训方式方法概念的混乱上,也表现在对培训教学过程的理解和教师角色定位的混乱上:观念盛过实践,形式高于内容,片段取代整体,洋理论淹没了传统,多元遮蔽了主流。其结果,教学过程、方法游离于内容、任务和目标之外,游离于学员发展之外。这种情况已经不同程度地影响了干部教育培训课堂教学的深度和厚度,从而制约、危害了干部教育培训事业的科学发展。究其根源,则是对当代西方流行教学理论的直接搬运。“部分研究者脱离我国干部教育的实际,动不动就国外成人教育培训经验怎么搞、现代培训理念怎么说,哈佛怎么样、牛津怎么样、埃纳(法国国家行政学院)怎么样,把引用国外成人教育理论和术语当成一种时髦。”由此导致教学指导理论的表面化、肤浅化、碎片化以及与本土文化的异质性;各种庞杂的理论蜂拥而至,却难见统整的教学法理论清晰呈现,从而导致教学观念的无限扩大和教师教学实践能力的缺席。对此,如不加以理性审视和辨析,则容易造成认识上的模糊和工作上的困惑。以上情况说明,干部教育培训方式方法改革应当回归教学实践和教育理性:从教学观念回归到教学行为上来,从复杂回到简单上来。

  其实,当我们静下心来,自主、理智地梳理主流的教育培训理论和政策时,便可发现,原来问题并没有那么复杂和玄乎。认真研读中央印发的《干部教育培训工作条例(试行)》、《中国共产党党校工作条例》和国务院颁布的《行政学院工作条例》,干部教育培训方式方法改革的统整理论和政策规定便清晰地呈现出来。

  笔者曾经阐述过:与普通教育一样,干部教育培训有广义与狭义之分。显性的,即机构形式的脱产培训,属于狭义上的干部教育培训;再加上隐性的,即非机构形式的干部教育培训,便属于广义上的干部教育培训。

  干部教育条例第十六条规定,要“综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式,促进干部素质和能力的全面提高”;第二十六条规定,要“推广网络培训、远程教育、电化教育”等,这是说的广义干部教育培训的“方式”,即广义培训应当和可以采用的具体组织形式和手段。因为这里既说到了机构形式的培训,如在境内或境外组织的脱产培训;又说到了非机构形式的培训,如通过网络培训、远程教育、电化教育等手段组织的在职自学。中共中央组织部干部教育局编著的《〈干部教育培训工作条例(试行)〉学习辅导》一书指出,“本条(即《干部教育条例》第十六条——引者注)强调多种方式的综合运用,是由施教对象的特殊性决定的,是由培训内容与方式的关系决定的。培训内容决定培训方式,培训方式为培训内容服务。培训内容的多元化,也决定了培训方式的多样性。仅靠单一的某种培训形式,很难适应多项内容培训的需要。”这里实际上指出了培训需求的多层次、培训内容的多元化、以及由此决定的培训方式的多样性及其相互关系的多种组合,从而决定了干部教育培训的方式有机构与非机构、广义与狭义之分。

  而干部教育条例第二十五条规定的“开展干部教育培训应当根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高培训质量”,说的是狭义干部教育培训即干部院校脱产培训的“教学方法”!正如《〈干部教育培训工作条例(试行)〉学习辅导》一书指出的,“本条是关于教学方法的规定。”

  由此可见,培训方式与教学方法是两个不同概念,分别对应于广义与狭义干部教育培训。少数研究者常常在一知半解的情况下,将二者混同起来:在介绍教学方法时混杂着培训方式,在介绍培训方式时又说到教学方法。也正因为这种“混同”,加剧了对教学理念、过程、方法和角色认识的混乱,使人莫名其妙,莫衷一是。

  根据教育学的基本原理,与教学内容相比,教学方法始终是处在第二位的,必然和必须服从、服务于教育目标及其决定的教学内容。任何脱产培训,讲授法和研讨法都是基本的教学方法。各种各样的教学方法既有其优点与长处,也存在着缺陷和不足,不可能找到一种“放之四海而皆准”的万能的教学方法。我们既不能沿袭旧有的“满堂灌”的做法,也不能简单复制企业培训模式,更不能简单照搬国外的官员培训模式,因为两者的培训目标和培训内容不完全相同。而许多从国外引进的在提法上五花八门、在形式上令人眼花缭乱、在逻辑上相当混乱的成人培训的理念和方法,则是需要辨析的。

                                                            (作者单位:国家税务总局党校)